译文
紫茎亭亭立在粼粼清波之上,红莲朵朵映衬着层层叠叠的芰荷。莲蓬化作屋舍,荷叶撑起屋顶,洁白的莲籽藏在螺壳般的莲蓬中。
时节正好,俊男美女摇起小船,心中满是缱绻柔情。鷁形画船迂回慢行,雀形酒杯在众人手中频频传递。水草缠绕船桨似有不舍,浮萍轻轻移开为小船放行。美女扭动纤细腰肢,欲行又止间,几番回眸暗送情意。初夏已至,残春未消,鲜嫩荷叶映衬着初绽的荷花。她怕衣衫沾湿而低眉浅笑,又恐小船倾覆而紧攥衣襟。船桨轻击水面,小船缓缓前行,芦花点点落在绫罗绣垫上。众人沉醉湖上风光不思归返,远处的梧台已遥遥可见。带露的荇菜沾湿了衣衫,修长的菱草缠绕住臂环。驾着柏木小船何等悠
此赋首四句描写歌舞环境,写出江南水乡风光背景下“荷花”、“卧莲”、“高房”等景象;“楚王”两句写宫廷艳游之乐,表现帝王欣赏“采莲”歌舞所获得的身心愉悦之情;“且弃”以下描述宫女载歌载舞表演采莲的具体过程和佳人歌唱的音乐效果;结尾的“歌曰”是表演者所演唱《采莲曲》的具体歌词。全赋篇幅虽短,却将人物的活动、神态、心理以及环境气氛,写得历历在目,宛如一件轻倩俏丽的艺术珍品。
这篇小赋的突出特色在于状物精准、传神生动,全文脉络清晰,可划分为三个层次。
开篇四句构成第一层,聚焦河中红莲展开描摹。淡紫茎干挺立于绿水之上,微风拂过,漾起粼粼波纹,茎干擎着红莲亭亭玉立,翠绿荷叶环绕扶持。荷叶如硕大翠盖,遮蔽着绿色苞蕊,苞蕊间藏着素白莲子,丝丝黄瓣宛如轻盈羽衣。这部分恰似特写镜头,将荷花的枝叶蕊实完整呈现,白描笔法细致精准、丝丝入扣,尽显功力。
从“于是妖童媛女”至“歌采莲于江渚”为第二层,描写视角由近及远,画面逐渐铺展,一幅夏日采莲图徐徐展开。少男少女驾着轻舟而来,同心相映、杯酒传情,景致鲜活动人。其中两处描写尤为精妙:“棹将移而藻
(508—554)即梁元帝。字世诚,小字七符。南兰陵(今江苏常州)人。南朝梁武帝第七子。武帝天监十三年,封湘东王。命王僧辩平侯景,即位于江陵。时州郡大半入西魏,人户著籍,不盈三万。承圣三年,西魏军来攻,帝尚于龙光殿讲《老子》,百官戎服以听。魏军至,帝犹赋诗不废。及城陷,为魏人所杀。在位三年,庙号世祖。帝幼盲一目,好读书,工书善画,藏书十四万卷,城破时自行焚毁。所作诗赋轻艳绮靡,与兄纲相仿。著作颇多,原有集,已散佚,今存《金楼子》及《梁元帝集》辑本。
古之学者为己,以补不足也;今之学者为人,但能说之也。古之学者为人,行道以利世也;今之学者为己,修身以求进也。夫学者犹种树也,春玩其华,秋登其实;讲论文章,春华也,修身利行,秋实也。
人生小幼,精神专利,长成已后,思虑散逸,固须早教,勿失机也。吾七岁时,诵《灵光殿赋》,至于今日,十年一理,犹不遗忘;二十之外,所诵经书,一月废置,便至荒芜矣。然人有坎壈,失于盛年,犹当晚学,不可自弃。孔子云:“五十以学《易》,可以无大过矣。”魏武、袁遗,老而弥笃,此皆少学而至老不倦也。曾子七十乃学,名闻天下;荀卿五十始来游学,犹为硕儒;公孙弘四十余,方读春秋,以此遂登丞相;朱云亦四十,始学易、论语;皇甫谧二十,始受孝经、论语:皆终成大儒,此并早迷而晚寤也。世人婚冠未学,便称迟暮,因循面墙,亦为愚耳。幼而学者,如日出之光,老而学者,如秉烛夜行,犹贤乎瞑目而无见者也。
学之兴废,随世轻重。汉时贤俊,皆以一经弘圣人之道,上明天时,下该人事,用此致卿相者多矣。末俗已来不复尔,空守章句,但诵师言,施之世务,殆无一可。故士大夫子弟,皆以博涉为贵,不肯专儒。梁朝皇孙以下,总丱之年,必先入学,观其志尚,出身已后,便从文史,略无卒业者。冠冕为此者,则有何胤、刘瓛、明山宾、周舍、朱异、周弘正、贺琛、贺革、萧子政、刘稻等,兼通文史,不徒讲说也。洛阳亦闻崔浩、张伟、刘芳,邺下又见邢子才:此四儒者,虽好经术,亦以才博擅名。如此诸贤,故为上品,以外率多田野间人,音辞鄙陋,风操蚩拙,相与专固,无所堪能,问一言辄酬数百,责其指归,或无要会。邺下谚云:“博士买驴,书券三纸,未有驴字。”使汝以此为师,令人气塞。孔子曰:“学也禄在其中矣。”今勤无益之事,恐非业也。夫圣人之书,所以设教,但明练经文,粗通注义,常使言行有得,亦足为人;何必“仲尼居”即须两纸疏义,燕寝讲堂,亦复何在?以此得胜,宁有益乎?光阴可惜,譬诸逝水。当博览机要,以济功业;必能兼美,吾无间焉。

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