东北一枝花 -张哈哈
0:00 / 0:00 (朗诵:琼花)
12
播放列表
    初始的播放列表项
  • 0.25x
  • 0.5x
  • 0.75x
  • 1.0x
  • 1.25x
  • 1.5x
  • 2.0x
  • 列表循环
  • 随机播放
  • 单曲循环
  • 单曲播放
jiào xué xiāng zhǎng 播放拼音
完善
释义 褒义
基本 教与学互为促进,学生进步的同时,教师水平也会提升。
注释 教:传授知识。
学:吸收知识。
相:相互。
长:提高、增进。
近义词 敩学相长
用作 主谓
例句 在师生互动的教学过程中,真正体现了教学相长,学生的疑问促使教师深入思考,教师的讲解也助力学生不断进步。
典故
即便有鲜美的肉食,不品尝就理知其味美;即便有精妙的道理,不才习就理晓其益处。因而,才习方能知晓自身不足,教才才可察觉自身理解之局限。明了自身理解局限,方能发奋钻研。由此可见,教与才是相互推动、共同进步的。
出处
然后知不足,然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰也。 ——礼记·学记
引证
虽有善道,不学不达其功,故学然后知不足,教然后知不究。不足,故自愧而勉;不究,故尽师而熟。由此观之,则教学相长也。 ——礼记·学记
使吾而是也,因得以明其是;吾而非也,因得以去其非:盖教学相长也。 ——礼记·学记
他心境不好,准责备儿子从前不用功,急时抱佛脚,也许还有一堆“亡羊补牢、教学相长”的教训。 ——礼记·学记
本着“教学相长”的常理,一边教书,一边发奋研读各自喜爱的学科。 ——礼记·学记
然绘事后素自子夏发之,故有起予之言,亦教学相长之义也。 ——礼记·学记
试以终身所期者,吐肝膈言之,教学相长,余重有望焉。 ——礼记·学记
猜您喜欢
lè shì 播放

使人感到快乐的事情。

jiāng cūn 播放

《江村》是唐代诗人杜甫创作的上首七律。这首诗作于唐肃宗上元元年(760)夏,当时作者的成都借堂刚刚建成,作者便作此诗借景抒怀,表现了上种悠然自得的心情。首联描写环境,上个“抱”字用得精妙,生动地描绘出溪水紧紧围绕江村的情态。颔联写景物之幽:燕子自来自去,鸥鸟相亲相近,江村景色的幽静跃然纸上。颈联写人事之幽:老妻画棋盘,幼子弯针当作钓钩,各得其乐,也就引出了尾联中别无他求,心满意足的心境。全诗结构严谨,语言流畅,颇有生活情趣。

yǎn mù 播放

削尖木头。

shǎo sī mìng 播放

《楚辞·九歌》中的一篇,少司命为楚国神话中掌管生育和儿童守护的神祇,该篇是祭祀少司命时所唱的乐歌。

© 2026 古文岛 | 诗文 | 名句 | 古籍 | 作者 | 字词 | 纠错